出發(fā)!
去春天里撒歡
SPRING OUTING
把春天,裝進書包里
提子小學春游研學
三月的風,吹醒了枝頭的花苞;四月的陽,染醉了漫山的色彩。在這萬物生長的季節(jié)里,提子小學的孩子們,背起小書包,揣著滿心期待,踏上了一場與春天的約會。走,跟著孩子們的足跡,一起走進這場絢爛的春游賞花之旅——
清晨的陽光透過嫩綠的枝葉,灑在提子小學的操場上。孩子們背著裝滿零食和期待的小書包,臉上洋溢著比春花還要燦爛的笑容。八點半,載滿歡笑聲的大巴車緩緩啟動,駛向今天的目的地——市植物園。
“老師,春天是藏在花瓣里嗎?”一年級的小豆丁仰著天真的小臉問道。這個問題,將在今天的春游中找到最美的答案。
午飯后,陽光正好。孩子們拿出相機或家長的手機,開始了“我眼中的春天”攝影活動。有的蹲在花叢邊專注取景,有的趴在地上仰拍枝頭的繁花,那認真的小模樣,儼然一個個專業(yè)攝影師。
“快看,那是櫻花!”順著孩子手指的方向,一片粉白色的云霞映入眼簾。櫻花大道上,花瓣隨風飄落,像是下了一場溫柔的雪。孩子們伸出小手,接住飄落的花瓣,小心翼翼地夾在筆記本里。
走過櫻花大道,迎面而來的是玉蘭花的優(yōu)雅。白玉蘭如鴿似雪,紫玉蘭如霞似錦。孩子們仰著頭,仔細觀察著每一朵花的姿態(tài)。“玉蘭花是先開花后長葉子的!”有孩子發(fā)現(xiàn)了這個秘密,引來一片驚嘆。
穿過玉蘭花林,海棠花海讓孩子們挪不開眼睛。垂絲海棠如羞澀的少女低垂著頭,西府海棠則熱烈奔放。孩子們拿出放大鏡,仔細觀察花瓣的紋理、花蕊的形狀。
十點半,孩子們來到植物園的科普中心。在這里,專業(yè)的植物學老師為大家?guī)砹艘惶蒙鷦拥淖匀徽n。
“花朵是由哪些部分組成的呢?”老師的問題一出,孩子們爭先恐后地回答:“花瓣!”“花蕊!”“還有花萼!”在老師的指導下,每個孩子都拿到了一朵新鮮的鮮花,認真地進行解剖觀察。
接下來的環(huán)節(jié)是孩子們最期待的——制作植物標本。在老師的示范下,孩子們小心翼翼地壓平采集來的花朵和葉片,用吸水紙夾好,放進標本夾里?!拔乙盐艺业降拇禾煊肋h保存下來!”三年級的小明舉著自己的標本夾,滿臉驕傲。
接“哪種花被稱為花中皇后?”“月季!”“櫻花是哪個國家的國花?”“日本!”知識競答環(huán)節(jié),孩子們的熱情高漲,小手舉得一個比一個高。答對問題的孩子獲得了植物種子作為獎勵,準備帶回家種出屬于自己的春天。
“蹲下來,從下往上拍,花朵就會顯得特別高大!”攝影老師指導著孩子們。只見小家伙們認真地調(diào)整姿勢,有的趴在草地上,有的踮起腳尖,都想拍出最美的花朵。
“來,大家看鏡頭!”咔嚓一聲,孩子們的笑臉和身后的花海一起被定格。三五成群的好朋友,在花樹下合影留念;全班同學在花海中排成隊列,留下這個春天最珍貴的記憶。
山河為卷
步履為筆
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正文圖片:135攝影圖(97803,84464)
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版頭圖片來源135攝影圖(97803)
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春風有信,花開有期。三月的風裹著青草香拂過車窗,的少年們背著行囊,在晨光中踏上了期待已久的春日研學之旅。這一天,他們要用腳步丈量春天,用雙手觸摸文化,在田園阡陌間尋一份野趣,于非遺工坊里續(xù)一段傳承。