九月的校園,桂花沁香滿庭芳;九月的課堂,師者身影映晨光。在教師節(jié)來臨之際,我校隆重舉辦 “躬耕教壇,強(qiáng)國有我” 教師節(jié)表彰大會,師生齊聚一堂,以鮮花訴敬意,以表彰敬匠心,以朗誦傳深情,共赴一場屬于教育者的榮耀之約。
在大會開場前,校園里早已涌動著溫情的浪潮。身著校服的學(xué)生代表們,手捧精心準(zhǔn)備的鮮花 —— 或是嬌艷的康乃馨,或是清新的向日葵,帶著靦腆又真誠的笑容,走向每一位任課老師。
教學(xué)樓走廊里,學(xué)生們排成小隊,將鮮花遞到老師手中,輕聲說一句 “老師,您辛苦了!”,不少老師接過花束時,嘴角不自覺揚起笑意,眼中滿是感動。
進(jìn)入禮堂時,禮儀隊學(xué)生為到場的每位老師獻(xiàn)上一支香檳玫瑰,花瓣上還帶著清晨的露水,象征著師生情誼的純粹與珍貴,讓整個會場都浸在溫馨的氛圍里。
本次表彰大會的獎項,覆蓋教學(xué)、育人、服務(wù)等多個維度,每一個獎項背后,都是教師們默默付出的身影。無需逐一細(xì)數(shù),每一位獲獎?wù)叨际切@里的 “榜樣力量”。
聚焦教學(xué)方法的突破與探索,獲獎教師們或用 “情境化教學(xué)” 讓歷史課 “活” 起來,或用 “項目式學(xué)習(xí)” 讓物理實驗更有趣,他們打破傳統(tǒng)課堂邊界,讓學(xué)習(xí)成為一場快樂的探索。比如王老師的 “語文劇本殺”,讓學(xué)生在角色扮演中理解名著。
表彰在學(xué)生心理健康、品德培養(yǎng)上用心的教師。他們是學(xué)生的 “知心姐姐”“暖心大叔”,課后主動和內(nèi)向?qū)W生談心,為遇到挫折的學(xué)生加油打氣,用耐心與愛心守護(hù)每一顆成長的心靈。張老師的 “樹洞信箱”,每周收到數(shù)十封學(xué)生來信,她都會一一回信”。
致敬搭建家校溝通橋梁的教師。他們定期組織線上家長會、上門家訪,及時反饋學(xué)生情況,傾聽家長需求,用專業(yè)與負(fù)責(zé)贏得家長的信任。孫老師的 “家校共育手冊”,詳細(xì)記錄每個學(xué)生的家庭情況與成長變化。
表彰環(huán)節(jié)結(jié)束后,大會迎來最動人的篇章 —— 師生合誦《致吾師》。
孩子們的聲音稚嫩卻飽含真摯,字句間滿是對老師日常付出的感念,從課堂上的耐心講解到課后的悉心關(guān)懷,那些藏在細(xì)節(jié)里的溫暖,都化作朗誦中最動人的情感,傳遞著對老師的感恩與敬重。
師生的聲音在禮堂里交匯相融,一句句飽含心意的話語在空氣中流淌,臺下的師生們紛紛被這份深厚的情誼打動,不少人眼中泛起淚光,這一刻,講臺兩端的距離被悄然拉近,師生間的情感達(dá)成了最溫暖的共鳴。
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