黨課紀(jì)律學(xué)習(xí)紀(jì)律建設(shè)、政務(wù)教育事業(yè)單位、簡約、紅色模板

新時代征程上，唯有以嚴(yán)明紀(jì)律筑牢底線、以優(yōu)良作風(fēng)凝聚合力、以過硬質(zhì)量彰顯擔(dān)當(dāng)，方能在實踐中砥礪初心、在奮進中破解難題。本次專題學(xué)習(xí)聚焦紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)錘煉、工作提質(zhì)三大核心，通過靶向?qū)W習(xí)、精準(zhǔn)發(fā)力，推動全體學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實際成效，以昂揚姿態(tài)書寫新的奮斗篇章。

紀(jì)律鑄魂明規(guī)知戒

紀(jì)律是行為的準(zhǔn)則、履職的底線，更是凝心聚力的重要保障。唯有將紀(jì)律意識內(nèi)化于心、外化于行，方能行穩(wěn)致遠。

深學(xué)細悟明邊界：以專題學(xué)習(xí)、案例研討等形式，系統(tǒng)掌握核心紀(jì)律要求，明確 “可為” 與 “不可為” 的清晰界限，摒棄 “小節(jié)無礙” 的模糊認知，做到知敬畏、存戒懼。

對標(biāo)自查守底線：結(jié)合自身崗位職責(zé)，常態(tài)化開展紀(jì)律自查自糾，重點排查履職過程中的潛在風(fēng)險點，建立問題清單、整改清單，做到即知即改、立行立改。

常態(tài)踐行強自覺：將紀(jì)律要求融入日常工作生活各環(huán)節(jié)，從規(guī)范流程、嚴(yán)守規(guī)矩入手，養(yǎng)成在約束中工作、在監(jiān)督下干事的良好習(xí)慣，形成人人講紀(jì)律、事事守規(guī)矩的鮮明導(dǎo)向。

黨課學(xué)習(xí)

作風(fēng)塑形求真務(wù)實

優(yōu)良作風(fēng)是干事創(chuàng)業(yè)的 “加速器”，更是凝聚共識的 “粘合劑”。唯有以務(wù)實作風(fēng)破除虛浮之氣，方能彰顯擔(dān)當(dāng)作為。

（一）摒棄形式主義

聚焦核心任務(wù)，精簡冗余流程，拒絕 “重痕跡輕實績”“重表面輕實效” 的做法，把時間和精力集中到解決實際問題上，以 “釘釘子” 精神狠抓落實。堅決杜絕 “走過場”“打折扣” 現(xiàn)象，讓每一項工作都錨定實際成效、體現(xiàn)真實價值。

（二）弘揚清廉之風(fēng)

堅守廉潔自律底線，注重小事小節(jié)，凈化交往圈、生活圈，構(gòu)建清清爽爽的協(xié)作關(guān)系，涵養(yǎng)以清為美、以廉為榮的價值追求。始終保持對 “微”“潛規(guī)則” 的警惕之心，以一身正氣護航干事創(chuàng)業(yè)之路。

（三）強化擔(dān)當(dāng)精神

面對困難挑戰(zhàn)不推諉、不退縮，主動扛起責(zé)任使命，在復(fù)雜問題面前敢于亮劍，在急難任務(wù)面前迎難而上，以 “事事有回應(yīng)、件件有著落” 的擔(dān)當(dāng)贏得認可。不做 “躺平者”“旁觀者”，以主動作為的姿態(tài)把責(zé)任扛在肩上、把任務(wù)抓在手上。

（四）深化務(wù)實調(diào)研

堅持深入一線、貼近實際，傾聽真實聲音、掌握一手情況，避免 “紙上談兵”“閉門造車”，讓決策更貼合實際、舉措更具實效。帶著具體問題去調(diào)研、帶著解決方案回來，真正把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為破解難題的 “金鑰匙”。

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質(zhì)量提質(zhì) 精益求精

工作質(zhì)量是履職能力的直接體現(xiàn)，更是價值創(chuàng)造的核心標(biāo)尺。唯有以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推動工作提質(zhì)增效，方能在實踐中彰顯價值。

錨定標(biāo)準(zhǔn)提效能：建立清晰的工作質(zhì)量評價體系，明確各環(huán)節(jié)的核心指標(biāo)與驗收標(biāo)準(zhǔn)，摒棄 “差不多”“過得去” 的敷衍心態(tài)，以精細化要求推動工作提質(zhì)。

強化能力補短板：聚焦履職所需的核心技能，通過專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、實踐鍛煉等方式，補齊能力短板、提升專業(yè)素養(yǎng)，打造 “懂業(yè)務(wù)、善創(chuàng)新、能攻堅” 的過硬本領(lǐng)。