為落實新課標育人要求,夯實教師教學根基,提升教育教學質(zhì)量,推動教研工作走深走實,提子小學立足教學實際,精心策劃、有序開展2026年春季教研系列活動,以教研促教學,以深耕促提升,讓每一位教師在研討中成長,讓每一堂課堂在打磨中出彩。
為破解教學實踐中的難點問題,強化教師專業(yè)素養(yǎng),學校以專題研學為抓手,搭建多層次學習平臺,讓教研學習有深度、有溫度、有實效,推動教育理念與教學實踐深度融合。
圍繞各學科新課標核心要點,開展“新課標落地實踐”專題培訓,梳理核心素養(yǎng)培育路徑,結(jié)合小學各學段教學實例,拆解教學目標、優(yōu)化教學方法,引導教師精準把握課標要求,將素養(yǎng)目標融入課堂教學全過程。
各學科教研小組聚焦“課堂效率提升”“學困生轉(zhuǎn)化”“作業(yè)設(shè)計優(yōu)化”等核心議題,開展專題研討活動。教師們結(jié)合自身教學經(jīng)驗,分享實踐心得、交流困惑難題,在思維碰撞中梳理解決方案,形成“發(fā)現(xiàn)問題—研討交流—優(yōu)化實踐”的教研閉環(huán)。
依托校園教研云平臺,搭建優(yōu)質(zhì)資源共享渠道,鼓勵各教研小組上傳教學設(shè)計、課件、教學反思等優(yōu)質(zhì)資料,組織教師開展線上學習、線下交流,實現(xiàn)資源互通、經(jīng)驗互鑒,推動全體教師共同進步。
課堂是教研的主陣地,更是教師成長的練兵場。學校以課堂實踐為核心,組織開展示范課、研討課、磨課評課等活動,引導教師聚焦課堂、深耕細研,錘煉教學技能,打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
各學科精選優(yōu)質(zhì)課例開展示范課展示,授課教師緊扣教學重難點,以學生為主體,設(shè)計豐富多樣的教學活動,注重互動體驗與素養(yǎng)培育,展現(xiàn)了貼合新課標要求的課堂新樣態(tài),為全體教師提供了可借鑒、可復制的教學范例。
每節(jié)示范課后,各教研小組立即開展評課磨課活動,參與教師圍繞教學環(huán)節(jié)設(shè)計、學生參與度、教學目標達成等維度,客觀分析亮點與不足,提出具體優(yōu)化建議。授課教師結(jié)合研討意見,反復打磨教學細節(jié),不斷提升課堂教學質(zhì)量。
推行“常態(tài)化磨課”機制,各年級、各學科教師結(jié)合教學進度,定期開展組內(nèi)磨課、互聽互評活動,鼓勵教師大膽創(chuàng)新教學模式,優(yōu)化教學方法,在反復實踐與打磨中,錘煉教學本領(lǐng),提升課堂駕馭能力。
教研不止,沉淀不息。學校注重教研成果的總結(jié)與轉(zhuǎn)化,通過梳理成果、提煉經(jīng)驗、完善機制,推動教研活動常態(tài)化、規(guī)范化開展,實現(xiàn)教研與教學同頻共振、雙向賦能。
活動結(jié)束后,各教研小組系統(tǒng)梳理本次教研活動中的優(yōu)質(zhì)課例、教學設(shè)計、研討記錄等成果,匯編成教研專輯,上傳至校園教研平臺,供全體教師查閱學習,實現(xiàn)教研成果的固化與推廣。
組織教師結(jié)合本次教研活動收獲,撰寫教學反思、教研心得,梳理自身教學中的改進方向,提煉可推廣、可應用的教學經(jīng)驗。同時,各教研小組總結(jié)活動成效,形成工作總結(jié),為后續(xù)教研活動開展提供參考。
結(jié)合教研活動開展情況,進一步完善教研管理制度,明確后續(xù)教研計劃,定期組織專題研學、課堂展評、技能培訓等活動,建立“常態(tài)化教研、個性化提升”的長效機制,持續(xù)推動教師專業(yè)成長,助力學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
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