冬季愛心集市、公益義賣、教育學(xué)校、簡(jiǎn)約卡通、藍(lán)色模版

清晨的薄霧還未完全散去，筆格小學(xué)校園卻已熱鬧非凡。五彩的氣球拱門下，孩子們懷揣著精心準(zhǔn)備的義賣品，眼中閃爍著期待的光芒。這不是一次普通的校園活動(dòng)，而是筆格小學(xué)一年一度的冬季愛心集市——一場(chǎng)持續(xù)了四年的溫暖約定，連接著校園內(nèi)外，也連接著城市與遠(yuǎn)方。

創(chuàng)意無(wú)限的愛心市集

踏入操場(chǎng)，首先映入眼簾的是一片色彩斑斕的景象。按照年級(jí)劃分的六個(gè)區(qū)域各具特色，每個(gè)攤位都凝聚著孩子們的心血與創(chuàng)意。

手工藝品區(qū)

環(huán)保創(chuàng)意區(qū)

在“手工藝品區(qū)”，五年級(jí)學(xué)生李思琪正展示著她和同學(xué)們制作的羊毛氈玩偶。旁邊，四年級(jí)的“環(huán)保創(chuàng)意區(qū)”則擺放著用廢舊物品改造的實(shí)用物品——塑料瓶變成的花盆、舊報(bào)紙編織的收納籃、廢棄光盤制作的藝術(shù)畫。

這些義賣品背后的故事同樣動(dòng)人。每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了“愛心制作小組”，利用課余時(shí)間準(zhǔn)備義賣物品。孩子們不僅學(xué)會(huì)了手工技能，更重要的是理解了‘為他人創(chuàng)造價(jià)值’的意義。

跨越山海的愛心連接

在熱鬧的市集背后，是一段段關(guān)于成長(zhǎng)的溫暖故事。六年級(jí)的吳天佑已經(jīng)是第四次參加愛心集市了。從最初害羞地躲在媽媽身后，到如今自信地介紹自己制作的模型，他見證了自身的成長(zhǎng)?！暗谝荒晡屹u的是舊玩具，今年我賣的是自己設(shè)計(jì)的3D打印作品，”吳天佑說(shuō)，“我想用學(xué)到的知識(shí)幫助更多人?！?/p>

教師團(tuán)隊(duì)也在這個(gè)過(guò)程中不斷探索教育的更多可能性。數(shù)學(xué)老師王老師將義賣活動(dòng)融入課堂教學(xué)，讓孩子們提前計(jì)算成本、預(yù)測(cè)銷量、制定價(jià)格?！斑@是最生動(dòng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐課，”王老師說(shuō)，“孩子們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，理解商業(yè)運(yùn)作的基本原理?！?/span>

家長(zhǎng)們的參與也為活動(dòng)增添了溫度與深度。許多家長(zhǎng)不僅協(xié)助孩子準(zhǔn)備義賣品，還自愿擔(dān)任各個(gè)區(qū)域的協(xié)調(diào)員。李爸爸是第三次作為志愿者參加活動(dòng)了：“看著孩子們從‘我要’轉(zhuǎn)變?yōu)椤医o’，這種成長(zhǎng)是最珍貴的收獲。”

珍貴收獲

愛心集市的回響與展望

比數(shù)字更珍貴的是那些無(wú)形的收獲?；顒?dòng)結(jié)束后，許多孩子仍沉浸在興奮與思考中。“我今天用自己賺的錢買了一個(gè)山區(qū)小朋友做的木雕，”四年級(jí)學(xué)生趙小林說(shuō)，“我覺得這比買玩具更有意義?！?/p>

珍貴收獲

王校長(zhǎng)在閉幕式上深情地說(shuō)：“四年來(lái)，我們見證了愛心集市的成長(zhǎng)，更見證了孩子們的成長(zhǎng)。今天，我們?cè)诤⒆有闹蟹N下的善良種子，明天必將長(zhǎng)成一片森林?！?/p>

愛心

筆格小學(xué)冬季愛心集市，這個(gè)始于四年前的溫暖約定，已經(jīng)超越了單純的校園活動(dòng)，成為一個(gè)連接心靈、傳遞善意、培育責(zé)任的教育平臺(tái)。在這里，孩子們學(xué)會(huì)了給予比接受更快樂(lè)；在這里，教育回歸了它最本真的模樣——培養(yǎng)有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

愛心集市

當(dāng)這個(gè)冬天過(guò)去

當(dāng)集市的熱鬧歸于平靜

那些被點(diǎn)亮的童心、被溫暖的雙手

將繼續(xù)在時(shí)光中生長(zhǎng)、傳遞

而明年此時(shí)

愛與溫暖將再次在筆格小學(xué)匯聚

開啟又一個(gè)關(guān)于善良與成長(zhǎng)的美好循環(huán)

愛心集市

筆格小學(xué)

愛心集市

暖心公益活動(dòng)

END

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圖片 │ 來(lái)源135攝影圖（ID:94227)

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